大学改革:什么是真的,什么是错的182

日期:2019-02-19 07:17:01 作者:盛贾 阅读:

该文提出了许多批评,尤其是来自教师和工会的侧面,政治评论家有时超过了这个改革孤单,瞄准更普遍的历史教学方法,例如,新这个学科计划的课程但这不是一回事:国家计划委员会定期制定课程,这个机构与改革无关,而且影响时间的组织和对教学的组织通过批评,很难准确区分这项改革中出现的问题回答问题最多的问题:为什么要对学院进行新的改革有了这个改革,部长要解决教育系统的“薄弱环节”,“平等”,“挑起麻烦”,“高校恶化学习困难,特别是在核心科目,”她说上政府网站什么是交叉课程 “另外的教导”是在大学这些模块被添加到核心课程,它集合了现有的学科,他们要么新组织的心脏是“个性化伴随时间”或“跨学科的教导”要这些,学生以小组的交叉主题八大主题已经被定义为“可持续发展”,“信息,通信和公民身份‘’语言和古代文化”,“外国语言和文化或者区域“”经济和专业的世界‘’身体,健康,安全“”艺术与文化创新‘’科学与社会“的学生将按照至少每年两次每家工厂有20个的余地他将自己投入到拉丁语和希腊语这些模块的教学时间的百分比是-i ls被删除了吗目前,拉丁文和希腊文的通过一个可选功能,教学,学生可以在她涉及的第六到底选择“学生的18%,其中四分之三在大学的结束下降,”根据纳哈特·瓦劳德·贝尔斯姆确保“拉丁文为人人”,部长替换它们有两个措施:1 / A法语课程,“在法语拉丁语和希腊语的贡献基本要素”灰尘的“启动古代语言的研究,“Vallaud-Belkacem女士说,在大会2 /集成希腊文和拉丁文的,以”语言和古代文化,“八个学科实用的一课(PPE)由部长改革创建在5日到3日之间,学生们将能够按照“项目方法”中的六个这样的模块进行学习创建:个人或集体”,每周小时,最多三(小时确切数目将由校长定义)随着教师的批评,第三部分是在最后一刻加入的具体实现一个“补充教育”古代语言有5小时,在4和3两个小时,这取决于机构拉丁文和希腊文的志愿服务将因此不能被“删除”,但小时数致力于他们的将会减少Will German仍然会被教导吗德国将不会被删除改革,其实,最终bilangues类,现在允许6级和5名学生的16%来自大学的9月份开始学习两门外语2016年,所有学生将从5日开始学习第二语言,而不是今天的第4名改革批评者认为消除双语班(见下文),可能会导致学习德语的学生中有四分之一是今天学习在20世纪90年代这种语言,只针对15%,保证集体学习根据他们的防守,bilangues班已经停止这种不满,他们拆除的风险学习德语的学生人数再次下降德国驻法国大使也表达了这种担忧 另请阅读“取消双语课程不一定能加强平等”为什么政府想要取消双语和欧洲课程让学生学习两门外语是由部长指责这些类被保留给最有特权的学生,培养精英,这些类而不是由多个特权背景的学生参加我们的想法是为从5删除对第二语言的著名跨领域的经验教训PPE Vallaud-Belkacem女士认为,改革创造平等教育的前支持者之间的争论“对所有从5类bilangues”的利益和,为此,我们必须提供给学生同样的课程,并有一定的精英主义的支持者,谁认为有利于留住最好的当然保留其他批评者拿出了多次,因为它们没有直接关系改革,但新的计划,包括历史在这里,问题和争议是很多的Reve引用最多:我们是否一定会教伊斯兰教的历史最右边的挥舞着红旗,谴责的事实,5日,学生必须遵循伊斯兰文明史上的一个模块,而中世纪的基督教历史只会是一个教师的可选选择新程序(这是不相关的,因此,改革大学)时,首次引进的选修课程:教师可以选择一个主题几个提供这是第五次,当中世纪基督教成为许多伊斯兰文明之间的选择是很长一段时间的5个节目,因此强制新方案并没有推出这种教学的情况下,其几十年此外,基督教的起源现在将在6年级进行研究,教会的作用在大部分专门用于嗨的课程中被激发 stoire de la France Will启蒙教学是否可选启蒙教育的消失也经常提到这是事实,主题变为第四模块可选,义务教育“由欧洲主宰的世界:殖民帝国,贸易和奴隶贸易” A目前,启蒙运动与新方案的第四历史节目的第一部分是一定的研究,它会比可选但是像基督教多,学生还是学习重生和现代时代(XVI-XVIII),