“技术坦克不是一个侧板”37

日期:2019-02-19 03:15:01 作者:褚帕镏 阅读:

STMG箱与其他技术箱有何不同玛丽 - 法国Gravouil:三级科技斌MGT遭受更具竞争力的头顶行李架其他高科技垃圾箱作为应用艺术,实验室技术,工业,酒店,医疗卫生,社会或农学;因为专业化不太明显由于这一系列的大部分被普通高中的支持下,她遭受与ES链的竞争,这是非常不同的内容和方法上的冲击,但机会是邻居来自STMG您认为这种对技术部门的否定来自哪里目前在法国的一切一定的蔑视有关专业我们都停留在旧有模式的愿望取向的体力劳动贬值它是保持之间的对立的想法愿景普通教育和职业教育和教师将有助于他们自然更苛刻的学生谁愿意向普通教育作为其他政策动议希望这会导致早期评估学生的潜力放在箱:可提取的学生和那些经历学习困难再优秀的学生将有机会去普通教育和职业最差或工艺过程卡有缺陷从一开始,因为取向不是基于学生的愿望,而是基于他们的假设如何打破技术教育与普通教育之间的这种对立今天,职业高中的定位要求放弃普通教育,但这不是因为你想成为一个对文学不感兴趣的泥瓦匠!重要的是要打开普通高中的专业文化,反之亦然理想的高中,将其中一个普通教育的基金会将在上午提供的,基于学生的进步水平和网关组,这将消除那些被认为具有普通教育天赋的学生与其他从很小的时候就一直缺乏的学生之间的通常分歧这也有可能选择高中的专业方法,通过提拔在普通教育方面遇到困难的学生来促进专业或技术科目的概况组合技术方向的选择往往缺乏从父母的角度来看,野心是社会再生产的事实吗他们的孩子往往有关的表示,家庭车辆的许多家庭仍然被困的是在他们研究当前如果父母没有自己的托盘图像父母的野心与他们的生活方向,看到自己的孩子一个技术托盘填补他们,而那些谁是普通教育的毕业生会更易于接受自己的孩子一个工艺如何使技术课程进行重新考虑无情地通知!因为还有高校教师,高中及以上学历,家长,学生,来自于MGT相继出现改革创新的一个伟大的无知,我们有一个切实可行的方法和概念,让我们把学生的在自己的教育中充当演员我们不提供讲座,而是专注于角色扮演和小组工作此外,我们有一个数字文化,使用“严肃的游戏”来促进学习您是否了解更好地考虑技术和学徒部门以及法国可以举例的国家是的,在德国职业培训不贬值还有更多的桥之间的技术合作,公司也要比法国多在青少年培训已实现MGT托盘有可能进入预科班吗是的,但并不适合所有学生 每个人都必须根据他们的定位项目建立自己的职业生涯我们有机会,因为有更具体的教学方法为不同背景的年轻人提供成功的机会成功不一定会通过我们在课堂上想要的是多样化的概况我们可以通过协作工作和集体智慧的发展来使用的财富难道你不认为我们的定位过多早不,问题在于,学生往往是出于错误的原因,因为他对这些行业和系列知之甚少且知之甚少这就是为什么各个部门必须对可以接受的课程保持开放的原因看起来远离他们他们不能锁定自己的特殊性,并允许他们之间的桥梁,