Bac:查询口头,论文或文本评论主题的提示

日期:2019-02-18 06:05:01 作者:花苻枧 阅读:

面试在Vimeo无论是从OpenClassrooms题目的口头报告,文章或文字解说,所有的工作涉及到一个特定的主题你要对待它,但它并不总是很清楚应该如何例如,如果你必须就“灵感”发表演讲,不容易知道从哪里开始,对吧要开始好了,你必须定义主题和提出质疑的主题正确的问题,这将允许您:了解什么是需要确定主体的限​​制,以避免偏离主题,得到目的及其分析介绍中的赌注,以显示你如何理解它以及你将从哪个角度接近它不要惊慌,有正确质疑主题的方法,这就是你将在这里发现的!主题很少采用课程的标题它可以采取不同的形式:单词组,肯定句,问题或引用最常见的主语形式是肯定句例如:“知识就是力量” (2014年口译科目获得HEC双学位录取)但有时候该主题的陈述更为原创,如同一个问题:“我们是否应该降低创造就业机会的劳动力成本要做的第一件事就是仔细反复阅读这个主题,开始你的右脚反思!主题是什么一旦您阅读并重新阅读该主题,您需要问自己的第一个问题是:这是关于什么的要回答这个问题,我们必须确定和定义主题的重要词汇让我们采取以下主题:“自十九世纪中叶以来经济增长是什么 “(2014年历史成分主题,大学科学院入学考试)这里,重要的表现是经济增长,这意味着:商品和服务的增长或国内生产总值(GDP) )自十九世纪中叶以来的表达也表明你将不得不谈论这种增长的演变在这个主题中,另一个重要的概念是进化,转变最后,如​​果主体是以引用或摘录,您还需要确定其来源和作者您在问我什么关于某个主题的另一个问题:你问我什么根据演习(演示文稿,讨论文件,文章等)的类型,说明可能或多或少明确一般情况下,你会发现在动词明确的适应症和句子形式使用的信息的一些例子,这将让你耳中的跳蚤:作为“解释”的动词暗示需要分析和说明对象动词如“讨论”或声明中的疑问形式表示“讨论”类型的主题,有必要批评主题并将其与互补或对立的观点进行比较同样,以“我们可能”或“我们必须”开头的主体意味着有责任质疑以下陈述吗下一个主题:“我们可以不用方法吗当然有必要想知道一个方法必不可少的问题像“和”这样的连接器的存在表明会有一个链接,一个与研究的关系例如,在主题“创新和生产力“,我们应该分析创新对生产力的影响如果主题是一个引用或一组简单的单词,那么由你来清除背后隐含的指令:解释引用/表达,展示它如何提供有趣的主题阅读最后,如果在主题中提到吸引你的知识和你的课程,记住你不能限制自己的单一课程的知识,但跨越几个学科,并从你自己的阅读和反思中运用你的知识让我们恢复我们的历史构成主题:“自十九世纪中叶以来的经济增长是什么在这里,说明是隐含的疑问代词,这表明有必要解释一个概念(增长),但也要分析它并质疑它 因此,有了这个主题,描述经济增长是不够的这将导致创建所有国家所有增长杠杆的目录,这不是很有趣它应该尝试及时分析摆在我们面前的现象所以,你已经破译了声明,并确定他的主题,一旦你理解了主题和准则,我们必须潜入主题的分析和框架,指导你的想法时空框架在空间和时间方面花时间划分主题的界限是很重要的如果你不问这些限制的问题,你就冒着做“被关闭”的风险 - 主题“,也就是说,使用知识,就像它们一样,不适应主题根据学科,有必要定义所研究的时期和相关领域,即使出现了ev例如,法国不仅是大都市;它也是由海外领土组成的您可以在下面找到一个表格,总结根据学科定义的限制类型:那么这个经济增长的主题,它是何时何地整个框架避免偏离主题的另一个有效方法是花时间思考主题的整体含义现在应该在声明的第一步读取步骤中定义的重要词汇如果你把自己局限于零碎的反思,而不考虑他们的相互作用,你对这个主题的理解将会受到限制就好像你是在分别分析桌子或照片的一部分,而不是问自己是什么代表粘贴所有部分的概述因此,如果主题包含多个关键词,请询问它们如何相互关联要理解主题的背景,当然有必要掌握他的课程:没有知识确切地说,很难有效地质疑这个主题请记住,在这个例子中“十九世纪中叶以来的经济增长是什么 “我们确定了两个重要的概念:经济增长和转型的时间概念在这里,重要的不是局限于增长的现象的时间说明,但区分增长的主要阶段自1850年以来一边想着他们对当前形势的总体影响尝试建议,你似乎中肯推他的问话收回你开始分析对象的部分经济增长的一个时间片现在将有助于加深您查询你必须问自己:为什么要向我提出这个主题它有趣吗从这个问题将出现问题这不是一个问太多问题的问题,而是保留一个或两个将作为主题的攻击角度的问题例如,在我们的主题“自从什么样的经济增长十九世纪中叶人们不禁要问:过去160年的经济增长如何打破全球动态制定你的提问质疑一个主题是草案中的第一个必要步骤,并导致一个问题,这本身就会导致一个计划这个提问过程因此构成你所有的工作,但我们找不到在引进你的职责,你数显式的痕迹写这些痕迹清理:定义主题和它的极限范围:它是介绍对象的重要术语及其时空终端演示赌注:表明主题提出了一个问题,他提出疑问,他并不明显例如,如果主题理解两个术语,我们可以证明他们的链接很复杂正如我们之前看到的,这个步骤需要很多事后才会出现问题,也就是说一个能引导你所有职责的问题 而现在,这个主题的所有质疑过程都集中在几行充满批判性思维的过程中!让我们看看它的主题是什么“十九世纪中叶以来的经济增长是什么要完成您的介绍,您现在要做的就是制作一个标语和您的计划!但是之前,对这个主题的质疑进行了更多的训练!练习:提出以下问题“为什么要协调欧元区成员国的宏观经济政策为了帮助您,请不要忘记按顺序提问:主题是什么 (谁,什么)定义主题的条款我该问什么这个主题的时空框架是什么 (何时何时)为什么我会得到这个主题推动你的提问,并可能提出一个有问题的检查最后通过咨询纠正类型,你已经了解了一个主题的问题!